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央视发声:艺术考级需规范,不可过于“功利化”!

发布日期:2021-04-19 09:30:19 点击次数:

  继3月初全国召开两会期间,全国政协委员、中国交响乐团副团长李心草先生,针对提出:建议调整或取消音乐类考级,引起全社会热议后,央视节目组《新闻直播间》也就“艺术考级”这一社会现象,做出了详细报道。
  在本次报道中,节目组指出:我国的少儿艺术培训市场逐渐扩大,2017年约670亿元的市场,在2020年时竟翻了一番,变成了约1300亿元。与此同时,随着艺术培训市场的扩大,原本是被当做学生课外兴趣特长的艺术类学习,如今却呈现出功利化的“应试”趋势。
  某钢琴培训机构的工作人员在连线时表示:“中央音乐学院”和“上海音乐学院”这类的院校级,相比较“全国音协”这类的考级要更专业一些,如果想要孩子能很快通过十级的话,可以让孩子一直刷考级曲目。
  除了“十级速成法”之外,节目中还指出,为了迎合部分家长急于求成的心态,部分机构还推出“三级跳”服务,每年只练考级规定的曲目,用三年的时间拿下十级证书。这样的做法类似于押题,表面上看上去是考级生涯中的一条“捷径”,却在无形中“伤害”了很多琴童们,让原本喜欢艺术的孩子们心生厌倦和烦腻。
  如李心草先生在接受节目组采访时所说:“给孩子准备了十级的考试,比如曲目123弹得很流利,考没问题。给他一首同级别的,基本不会弹,连试谱都试不了,给他一个六级、七级、八级这样的曲目,他同样完成不下来,这种到了十级(考级),他真正的水平到了吗?这是要思考的一个问题”。
  尽管上述所说都是当下艺术考级中的一个普遍现象,但正是由于这种现象的存在,才会让包括李心草先生在内的诸多音乐家们忧心忡忡,才会让30多位全国人大代表在今年的两会上共同提出“取消12岁以下青少年艺术类考级”的建议。
  艺术到底是什么呢?
  中央音乐学院教授刘月宁说:艺术是一种对美的鉴赏和追求,同时,也是对一个整体人格的塑造。艺术是一项没有正确答案的存在,其本身富含的多样性、创造性、趣味性和隐含在背后的感情,才是艺术自身的魅力之根本。既然如此,那么在培养孩子学习艺术的过程中,就要重视和强调他们在这些方面的学习和培养。
  当下社会中的这种艺术学习趋于“应试”的现象,会让本该富有想象力和创造力的孩子们,思维趋于“固定化”,剥夺了他们想象的空间,从而忽略艺术本身的意义,只是把它们当成是一项任务去完成。还可能会引起部分孩子的反感,让他们与艺术越走越远,甚至会痛恨起艺术来。
  面对“考级”这一富有争议色彩的存在,社会各界的“声音”也呈现出两极化:有些人支持取消“考级”,而有的人则支持“考级”。其实对于很多从未接触过这些特长的家长们来说,他们没有自己能够评判孩子学得好坏的标准,只能通过考级去验证孩子们的学习成果。
  所以回归到“考级”的本质来看,它的存在并没有任何问题,因为它的实质:只是为了检查学习的进度而已。只是在后来的发展过程中,被部分家长和指导老师的“功利心”所带偏。
  如此看来,如李心草先生所说的“如果不能有效地改善目前的现状,那么再考虑取消(艺术考级),(因为如果改变不了,那艺术考级对于)整个我们青少年儿童的一个身心健康的成长,反而是一种反作用”。
  艺术类学习和培养的真正目的,是为了让孩子们通过感受它们的变化和深层意义,懂得什么叫“体验幸福的能力”,从而感知到人生的美妙和美好。同时,这也是教育局和学校鼓励孩子们去学习兴趣特长班的真正原因,而不仅仅是为了让孩子们考到证书、完成任务而已。

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